вторник, 1 октября 2013 г.

Публичный доклад за 2012-2013 г.


Публичный доклад Артемьевой Н.А. заведующего Муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением детский сад № 390 комбинированного вида города Челябинска за 2012 – 2013 учебный год Актуальность проблемы качества дошкольного образования возрастает с каждым днем. Прежде всего, это связано с тем, что в последнее десятилетие в системе дошкольного образования произошли серьезные изменения, которые обусловлены: • изменениями в нормативных документах федерального уровня; • отсутствием эффективных технологий управления качеством дошкольного образования; • отсутствием инструментария по регуляции качества дошкольного образования; • наличием только временных образовательных стандартов. В настоящее время система дошкольного образования постепенно выходит из кризиса и продолжает осуществлять свою деятельность уже в новом нормативно – правовом поле. Главным результатом модернизации российского образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Неслучайно в Послании Федеральному собранию Президентом Российской Федерации В.В. Путиным основной акцент в стратегии развития российского образования сделан на том, что ключевые профессиональные компетентности формируются не в профессиональном образовании, а дошкольном и школьном возрасте. Для наиболее качественного выполнения социального заказа дошкольные образовательные учреждения города в своей деятельности руководствуются принципом социального партнёрства. В реализации этого принципа лежит широкая сеть взаимосвязей с государственными и общественными институтами: школой, семьёй воспитанников, учреждениями дополнительного образования детей, учреждениями здравоохранения и культуры. Стало очевидным, что обществу нужен педагог с развитой профессиональной культурой, позволяющей ему не просто осваивать новое содержание и технологии обучения, но и быть способным к неадаптивной активности, осмыслению своей профессиональной миссии и деятельности. В настоящее время в дошкольных учреждениях города расширилась сфера курсовой подготовки педагогов; она сориентирована как на начинающих, так и на опытных педагогов, работающих в режиме инноваций. О серьезности отношения к детству свидетельствует технологизация процесса раннего и дошкольного образования. Она проявляется в растущей регламентации деятельности педагогов, работающих с маленькими детьми, а также в развитии соответствующей инфраструктуры (индустрии детских книг, пособий, игрушек и дидактического материала). Не будет преувеличением сказать, что на сегодня, ступень дошкольного детства рассматривается как один из главных образовательных резервов, по своей потенциальной содержательной емкости не уступающий ни одной из последующих ступеней. Существенный вклад в понимание детства (в частности, дошкольного) делается отечественными учеными, продолжающими традицию всемирно признанной научно-психологической школы Л.С. Выготского. На счету наших исследователей разработка проблем развития познавательных и эмоциональных процессов, развития личности, наконец, проблемы периодизации развития, т.е. построения теоретически целостной картины онтогенеза человеческого индивида. На основе этих исследований разработана программа «Радуга» под редакцией Т.Н. Дороновой, которая обеспечивает возможность образования детей разных возрастов с учетом различных специфических задач и потребностей развития. Информационная справка: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №390 комбинированного вида построено в 1977 году, проектная мощность составляет 320 мест. Дошкольное учреждение конкурентоспособно, имеется очередь в группы детей раннего и младшего возраста. Юридический адрес учреждения: Почтовый индекс 454112 Россия, город Челябинск, улица Пионерская 6-а. телефон 741-69-07. Лицензия на право ведения образовательной деятельности в соответствии с приложением Срок действия лицензии: бессрочный. Лицензия выдана: Министерством образования и науки Челябинской областиот24 октября 2011 года. Серия: А №0001776. Регистрационный № 8392. Свидетельство о государственной аккредитации № 091922, действительно по 03.12.2012 года. Присвоена вторая категория. Местонахождение достаточно удобное в Курчатовском районе города Челябинска, предполагает удобство транспортного расположения трамвай № 16,17,14,15,19, троллейбус №23,14,22, автобус № 18,31,34. В 1995 году детский сад был передан в муниципальную собственность. Учредителем детского сада является: Управление по делам образования города Челябинска. Детский сад имеет центральное отопление, холодное и горячее водоснабжение, канализацию. Соблюдается температурный режим проветривания. Оборудование МБДОУ ДС № 390 соответствует росту и возрастным особенностям детей, учитываются гигиенические и педагогические требования. Детский сад работает по пятидневной рабочей неделе с 7:00 до 19:00.Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни. В дошкольном учреждении 12 групп с 1,5лет до 7 лет. Всего 275 воспитанников. Наполняемость групп составляет 25-26 детей. Открыты консультационные пункты: логопункт и психолого- педагогического сопровождения. Структура управления - линейная, имеется локальная система связи ответственных лиц дошкольного учреждения. Администрация МБДОУ ДС № 390 работает в тесном контакте с Советом МБДОУ, родительским Советом, профсоюзным комитетом детского сада. Групповые площадки имеют теневые навесы, оборудование устойчиво и надёжно закреплено. Для озеленения участка используются деревья и кустарники без колючек и ядовитых плодов, а также садовые цветы. Имеется огород, спортивный участок. Территория детского сада ограждена забором, имеется наружное электрическое освещение. 1. Анализ динамики состояния физического здоровья воспитанников 1. Характеристика контингента воспитанников В 2012 – 2013 учебном году в МБДОУ ДС № 390 комбинированного вида функционировало 12 возрастных групп, из которых: • 2 – первых младших группы (с 2 – 3 лет); • 3 – вторых младших группы (с 3 – 4 лет); • 2 – средних группы (с 4 – 5 лет); • 2 – старших группы (с 5 – 6 лет), • 2 – подготовительных к школе группы (с 6 – 7 лет); • 1 – разновозрастная санаторная группа для детей с туберкулёзной интоксикацией (3-7 лет). 2. Распределение по группам Таблица№1 №п/п. Группы Возраст детей Количество детей 1 I младшая 2-3 лет 45 2 II младшая 3-4 лет 36 3 Средняя 4-5 лет 82 4 Старшая 5-6 лет 62 5 Подготовительная к школе группа 6-7 лет 50 Всего детей: 275 Списочный состав детей – 275 средняя посещаемость за учебный год составила -74,3 % детей, что выше прошлогодних показателей на 1,6 %. В течение учебного года отмечены положительные результаты по совершенствованию работы по обеспечению сохранности физического и психического здоровья дошкольника. Физическое развитие детей осуществлялось такими организационными формами как учебная деятельность, физкультурно–оздоровительная работа, активный отдых, самостоятельная деятельность и работа с семьей. Одним из условий сохранения и укрепления здоровья воспитанников является правильно организованное питание. Рациональное и правильно организованное питание во многом этому способствует. В учреждении созданы все необходимые условия для хранения и приготовления пищи. Хранение продуктов соответствует требованиям СанПиН, соблюдаются сроки реализации продуктов. Санитарно – гигиеническое состояние пищеблока удовлетворительное. В МБДОУ ДС № 390 работает 3 повара 4-го разряда. Организовано 4-х разовое сбалансированное питание. Перечень предлагаемых блюд разнообразен. Ежедневно в меню включены мясные блюда. Систематически заполняется необходимая документация. Записи в бракеражном журнале готовой продукции свидетельствуют о том, что детям предлагается свежая и вкусная пища. Проводится ежедневная витаминизация блюд. Меню составляется на основе 10 – дневного меню, утвержденного отделом Роспотребнадзора. Основным видом учебной работы являлись физкультурные занятия, которые проводятся согласно программным требованиям, соблюдаются все меры безопасности, используются разные педагогические приемы и методы, выбор которых определяется конкретной задачей, особенностями программного содержания и другими условиями. Все приемы направлены на совершенствование и закрепление двигательных навыков и умений. Педагоги всех возрастных групп также выполняют задачи по физической культуре, по программе применяются здоровьесберегающие технологии. Все педагоги применяют во время занятий динамические паузы, а также спортивные и подвижные игры. По рекомендациям воспитателей почти все родители приобрели для своих детей спортивную форму и обувь (чешки). Для облегчения работы были составлены алгоритмы оздоровительной работы для каждой группы. Медико-педагогический контроль на физкультурных занятиях проводился в системе. Анализ результатов деятельности позволил дать объективную оценку физической нагрузке, которая дается детям на занятиях в каждой возрастной группе. Постоянно и систематически проводилась утренняя гимнастика, являющаяся обязательным компонентом физкультурно – оздоровительной работы в режиме дня, каждой возрастной группы. В МБДОУ ДС № 390 проводятся профилактические мероприятия. Оценку состояния здоровья детей проводим на основании текущих наблюдений и по итогам профилактических осмотров. В течение 2012- 2013 года в МБДОУ ДС № 390: - гибкий режим дня; -ежедневная утренняя гимнастика, физкультурные занятия, подвижные игры, физкультурные досуги; - закаливающие процедуры; - витаминизация блюд (витамин С); Утренний прием детей ведут воспитатели, ежедневно заполняется журнал группы, отслеживаются пропуски. Если ребенок не пришел в детский сад, воспитатели в обязательном порядке выходят на родителей ребенка и выясняют причину отсутствия. Традиционно в МБДОУ ДС № 390 заполняется социальный паспорт, где отмечаются результаты диагностики социума. На каждого ребенка составлен «Паспорт Здоровья», где отслеживается динамика, заносятся результаты диагностики, хранятся ксерокопии документов. Важным звеном в системе физического воспитания детей является закаливание. В каждой возрастной группе имеется схема закаливания на каждый сезон – закаливание воздухом и водой. Закаливающие процедуры в каждой группе проводятся в системе. Воспитатели, под руководством инструктора по физической культуре Шарафутдиновой Е. Е. проводили профилактически – оздоровительные мероприятия. В течение 2012 – 2013 учебного года проводилась профилактическая работа: • полоскание рта и горла после еды; • умывание прохладной водой; • воздушные закаливания, прогулки на свежем воздухе; • само-массаж, массаж биологически активных точек; • введение в меню салатов, фруктов, дополнительное употребление в зимний период лука, чеснока. В детском саду в соответствии с годовым планом прошли неделя здоровья «Будь здоров на сто годов», физкультурное развлечение «Путешествие в страну здоровья», «Праздник песни и строя», посвященный Дню защитника Отечества, занятия с детьми в группе «Детский фитнес», оздоравливающая группа по профилактике плоскостопия и нарушения осанки. Проводились беседы с родителями с целью продолжения физкультурной работы в семье и проведение оздоровительной работы дома. На конец учебного года прошли диагностику дети в количестве: 230 детей. Мониторинг развития интегративных качеств личности ребенка и уровень освоения образовательных областей показывает позитивные перемены в развитии воспитанников детского сада. Уровень освоения основных движений детей от 3-х до 7-ми лет • Достаточный уровень физического развития детей -67% (155детей); • Близкий к достаточному уровню физического развития детей - 35% (80 детей). Уровень освоения основных движений детей от 5-ти до 7-ми лет • Достаточный уровень физического развития детей – 48% (112детей); • Близкий к достаточному уровню физического развития детей - 33% (75детей). Уровень освоения основных движений детей от 6-ти до 7-ми лет • Достаточный уровень физического развития детей – 9% (20 детей); • Близкий к достаточному уровню физического развития детей - 1.3 % (3 ребёнка). Осмотр детей по выявлению дефектов осанки проводилось узкими специалистами поликлиники № 9 в 2010 году. Группа «Здоровей-ка» посещали 35 детей с целью укрепления мышечного корсета, формирования правильной осанки и профилактике плоскостопия. В течение учебного года в детском саду проводилась работа по снижению заболеваемости детей. В течение учебного года решались следующие задачи: -создание условий для повышения качества воспитательно-образовательного процесса; - отслеживание параметров здоровья воспитанников и сотрудников МБДОУ ДС № 390; - трансляция опыта работы педагогов по формированию здорового образа жизни; - мониторинг анализа заболеваемости; - повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в формировании здорового образа жизни через использованиездоровье сберегающих технологий. Педагоги всех возрастных групп ответственно отнеслись к выполнению задач по физическому развитию. В течение года проводились медико-оздоровительные мероприятия, профилактическая работа: - диспансерный осмотр детей врачом – педиатром по выявлению отклонений в состоянии здоровья и распределении по группам здоровья, информирование родителей, советы и рекомендации по профилактике заболеваний, выдача направлений к врачам – специалистам; - в марте 2013г. - углубленный медицинский осмотр узкими специалистами детей 6- 7-го года жизни; - осуществлялось диспансерное наблюдение за детьми стоящими на «Д» учете; - в МБДОУ ДС № 390 ведется планирование и проведение профилактических прививок; - проводятся профилактические мероприятия в период эпидемии ОРВИ и гриппа; - вакцинация детей от «гриппа» по желанию родителей; - витаминизация третьего блюда аскорбиновой кислотой; - использование «Оксолиновой мази»; - точечный массаж; - употребление с пищей чеснока и лука; - осуществление контроля Сан.эпид.режима. Обследование детей позволило распределить их по группам здоровья следующим образом: Таблица № 2 Группы здоровья Количество детей 2010-2011 2011-2012 2012-2013 I 19(7%) 36(14%) 14(5%) II 214(84%) 219(78%) 227(82%) III 20(8%) 20(8%) 32(12%) IY 2(1%) - 2(1%) Общее количество 255 275 275 За анализируемый период отмечается тенденция повышения количества детей с третьей группой здоровья на 4%. В МБДОУ ДС № 390 дваребенка- инвалида (синдром Дауна и патология ОДА). Дети санаторной группы с туберкулезной инфекцией Таблица №3 Годы Число тубинфицированных детей Относительный показатель в % к списочному составу детей (воспитанников) 2009 18 7,1% 2010 18 6,5% 2011 17 6,2% 2012 18 6,5% Просматривается стабильность тубинфицированных детей, в течение последних трёх лет экологическая ситуация на территории Курчатовского района города Челябинска продолжает оставаться достаточно высокой. В детском саду ведётся профилактическая работа с туберкулёзной инфекцией. В 2013году R-Манту проведена в полном объёме -100%. За 5 месяцев с 01.01. по 30.05. текущего года выполнено 70% туберкулиновых проб и проконсультировано у фтизиатра 30 детей, что составляет 10,9% от общего количества детей. Оформлен Сан бюллетень по профилактике туберкулёза. Заболеваемость детей по нозологии дана в сравнительном анализе с предыдущими годами. Таблица №4 № Нозология 2010-2011 2011-2012 2012-2013 1 Заболевания органов дыхания 4 13 10 2 Болезни почек 5 7 6 3 Болезни ССС 3 3 5 4 Заболевания ЖКТ 3 4 3 5 Болезни кожи и подкожной клетчатки 5 4 4 6 ЛОР- заболевания 1 1 1 7 ЦНС 10 6 10 По прежнему ведущее место в патологии занимают заболевания органов дыхания, мочеполовой и центральной нервной системы. Большое количество патологий объясняется несколькими причинами: - ухудшением здоровья населения в целом; - врожденными патологиями детей; - не благополучными социальными условиями; - тем, что все дети, поступающие в детский сад, имеют в анамнезе диагностированные патологии разного рода. Анализ общей заболеваемости Таблица № 5 Пропуски Календарный год 2010 2011 2012 Списочный состав детей 255 275 275 Кол-во случаев заболеваний на 1000 детей 945,0 930,9 937,5 Пропущено в среднем по болезни на 1 ребенка за год 9,2 8,3 8,5 Заболеваемость по сравнению с прошлым годом увеличилась за счет длительных карантинов по ветряной оспе. Общая заболеваемость детей по МБДОУ ДС № 390 значительно ниже районных и городских показателей. Для формирования осознанного отношения к здоровью и здоровому образу жизни дошкольников и сотрудников детского сада, всем педагогам детского сада необходимо: • Вести пропедевтическую работу среди родителей и педагогов по формированию ценностных ориентаций, направленных на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. • При организации предметно – пространственной среды учитывать принципы, направленные на совершенствование педагогического процесса и повышения развивающего эффекта образовательной работы с детьми, развития физической активности ребёнка. • В летний оздоровительный период предусматривать в режиме дня максимальное пребывание детей на свежем воздухе. • Дополнить недостающий инвентарь для закаливания: • массажные коврики; • тренажёры для ступней ног. Чтобы научить ребенка хранить своё здоровье, педагог тоже должен следить за своим здоровьем и знать, как его сохранить. 2. Анализ коррекционной работы за 2012 -2013г. В МБДОУ ДС № 390 работает логопункт, целью работы которого является формирование у детей правильного произношения. Основные задачи логопункта: 1) активизация речевой деятельности детей в процессе обучения игровым и трудовым навыкам; 2) формирования правильного звукопроизношения в соответствии с основными возрастными особенностями детей. В течение года учителем–логопедом Ахраменко З.Н. была проведена диагностическая и профилактическая работа с целью обследования и выявления детей, нуждающихся в логопедической помощи. В коррекционную группу было зачислено 42 человека из которых 2 человека к концу учебного года оставлены на повторное обучение. Учитель-логопед работал в тесном единстве с воспитателями и родителями по организации коррекционной работы с детьми. Проведённая работа позволила устранить имеющиеся недостатки в психическом и речевом развитии у 40 дошкольников. В течение учебного года в МБДОУ ДС № 390 работал консультационный пункт педагога-психолога и учителя-логопеда для родителей воспитанников и социума. Восьми воспитанникам было рекомендовано в течение года посетить, согласно графика, районную психолого-медико-педагогическую комиссию. В целом содержание коррекционной работы в 2012 -2013 учебном году было направлено на реализацию коррекционных задач в разнообразных видах деятельности (учебной, игровой, совместной, самостоятельной), использование модифицированных лингвистических игр. Всё это обеспечило овладение детьми с ограниченными возможностями связной, грамматически правильной речью, фонетической системой родного языка, а также элементами грамоты, расширило и систематизировало знания и представления детей об окружающем мире с опорой на жизненный опыт ребёнка. В коррекционной работе педагоги МБДОУ ДС № 390 опираются на общедидактические принципы, предусматривающие последовательность перехода от простого к сложному, от легкого к трудному, от знакомого к незнакомому. В логопедической работе используют принципы: формирование и развитие языковой системы на основе коммуникативной функции речи, опоры на развитие речи в онтогенезе, сохранные анализаторы, дифференцированный подход к формированию речи. Дети стали более активными и общительными. Работа педагога – психолога Дегтяревой И.Н. в 2012 -2013 учебном году была направлена на изучение особенностей развития детей в эмоциональной, волевой, интеллектуальной сферах деятельности, а также на повышение психологической культуры педагогов и родителей. Педагогом-психологом был проведён семинар с элементами тренинга для педагогов «Благоприятный психологический климат в коллективе», оформлена папка-передвижка «Готовность ребёнка к школе», информационный стенд для родителей «Жестокое обращение с детьми, проведён ряд консультаций с целью оказания психологической помощи родителям. Всё это способствовало наиболее эффективному управлению педагогическим процессом. По данным психолого-педагогического исследования у воспитанников старших и подготовительных групп присутствует достаточный уровень развития познавательных процессов: внимание, память, мышление, восприятие, общая осведомлённость. У детей сформированы образные представления, развито логическое мышление,не вызывает затруднения составление рассказа по серии сюжетных картинок. Следует отметить, что психолого–педагогическая работа осуществлялась в полном объёме. Дегтяревой И.Н. были представлены результаты анкетирования педагогов, детей, родителей, осуществлялась психологическая поддержка творчески-одарённых воспитанников. Это позволило в полном объёме скорректировать педагогическую деятельность, основываясь на результатах работы. 3. Анализ результатов повышения квалификации и аттестации педагогов за 2012-2013 учебный год Повышение квалификации и аттестация педагогов–это главное условие профессионального роста педагога. Поэтому администрация МБДОУ ДС № 390 оказывает всевозможную помощь педагогам. Детский сад укомплектован кадрами на 100%. В МБДОУ ДС № 390 существует система повышения квалификации педагогов, график прохождения КПК, который соблюдается ежегодно. В течение 2012-2013 учебного года прошли курсы повышения квалификации. С введением в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, встала необходимость получения новых знаний по данному вопросу. В связи с этим на курсах повышения квалификации по теме «Педагогические технологии в работе с дошкольниками в свете ФГТ» из 30 членов педагогического коллектива прошли обучение 11 педагогов. Имеют высшее образование 17 человек и среднее специальное 11 человек. Имеют высшую категорию 14 человек, первую категорию 8 человек. Работа по самообразованию – важный элемент в формировании творческого педагога. В течение года работа по самообразованию тщательно контролировалась. Данный вид работы также помогает профессиональному росту педагогов, подталкивает к внедрению новых форм работы. В детском саду были созданы условия для повышения квалификации педагогов. Актуальные темы, разнообразие форм проведения методических мероприятий позволил педагогическому коллективу выявить представления об изменениях в законодательном обеспечении системы образования в условиях модернизации, выявить перспективных педагогов детского сада, опирающихся на деятельностный подход в воспитательно-образовательной деятельности, выпустить сборник методических материалов, где подведены итоги работы по использованию здоровьесберегающих технологий за прошедший год, разработать тематический план работы на старшую и подготовительную к школе группу. Наиболее ярко и интересно в дошкольном учреждение прошли методические недели, на которых воспитатели показали работу с детьми, применяя инновационные методы и приемы. Были проведены семинары – практикумы, на которых педагоги на практике осваивали новые технологии в работе с детьми. На семинаре были созданы условия для повышения уровня профессиональной компетентности педагогов, их мотивации на системное использование в практике социо-игровой технологии. Перед педагогами выступили заместитель заведующего по воспитательной работе высшей квалификационной категории Пушкарева Г.Н. В детском саду состоялся творческий марафон «Воспитатель года 2012». Целью конкурса стало раскрытие творческого потенциала молодых педагогов, создание условий для самореализации воспитателей, выявление талантливых воспитателей, обобщение и распространение их передового опыта. Конкурс проводился в два этапа. На первом этапе воспитатели выступили с показом специально-организованной деятельности, провели самоанализ деятельности, а также выступили с защитой системы работы. Второй этап конкурса состоял из нескольких туров. В первом туре педагоги поделились своими суждениями и взглядами на воспитание ребёнка в современном обществе, рассказали о своем пути в профессию воспитателя. Эти мысли нашли отражение в эссе «Моя педагогическая философия». На следующем этапе воспитатели провели презентацию выставки, которую они оформили совместно с воспитанниками. Третий тур конкурса прошел под девизом «Воспитатель – воспитателей». Участницы конкурса продемонстрировали в ходе проведения мастер-класса общую культуру, компетентность, широкую образованность, психологическую грамотность и методическую подготовленность. Воспитатели не только отвечали на предложенные вопросы по педагогической тематике, но и на каверзные вопросы своих воспитанников, поделились знаниями по истории родного края, города в котором живем, а также показали свои навыки и умения в проведении физминутки и игры. Педагоги – зрители стали активными помощниками участников конкурса. Победителем конкурса «Педагог года 2012» в номинации «воспитатель группы раннего возраста» стала воспитатель Подивилова Н.Д. В ходе дискуссии на педагогических чтениях в апреле 2012г., которые прошли в рамках методического объединения педагоги обсудили проблемы, связанные с физическим здоровьем, его сохранением и укреплением. Было принято конструктивное решение по изучению и внедрению здоровьесберегающих технологий, направленной на сохранение и укрепление психического и физического здоровья всех участников воспитательно-образовательного процесса. Результатом работы стал выпуск методических материалов. Залогом профессионального роста педагога является постоянное стремление к повышению педагогического мастерства, этому способствовал конкурс педагогов «Лучший по профессии». Уровень методической компетентности, мотивировало к самообразованию и самосовершенствованию, создало предпосылки для жизненного и профессионального успеха. Лучшие достижения воспитателей и педагогов детского сада, их опыт работы опубликован в районном сборнике «Палитра педагогического поиска» .Воспитатель Дворникова И.Н. поделилась опытом работы опытно- экспериментальной деятельности с детьми старшего возраста. Воспитатель Рягузова О.А. осветила опыт работы с детьми по обучению правилам дорожного движения. Воспитатель Колпакова Н.Б. поделилась опытом работы с детьми по привитию у детей интереса к художественной литературе. Музыкальный руководитель Хан Т.В. раскрыла тему по развитию эмоций на музыкальных занятиях у детей. 4. Анализ организационно – педагогической и методической работы с кадрами за 2012 -2013 учебный год В МБДОУ создан благоприятный психологический микроклимат, комфортные условия для воспитания и развития дошкольников, повышения профессиональной культуры педагогов. В 2012 – 2013 году педагогический коллектив продолжил работу по базисной программе развития ребенка – дошкольника «Радуга» под ред. Т.Н.Дороновой. Целью работы стало разностороннее, полноценное развитие ребёнка, формирование у него универсальных, в том числе творческих способностей до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества, обеспечение равного старта развития для всех детей и преемственности при переходе к следующему возрастному периоду; укрепление и охрана жизни физического и психического здоровья детей; активное вовлечение семей воспитанников в образовательное пространство детского сада и привлечение их к сотрудничеству через участие в воспитательно – образовательном процессе. Исходя из проблем 2011 - 2012 учебного года, были поставлены задачи методической работы педагогического коллектива на 2012 - 2013учебный год. Задачи работы: I блок Воспитанники • Формировать интеллектуальные способности дошкольников через повышение познавательной и речевой активности в процессе творческих игр, развитие у воспитанников эмоционально-волевой и социально-личностной готовности. • Развивать социальные умения и коммуникативные навыки через привитие, любви к своей семье, Родине. • Совершенствовать комплексный подход по сохранности физического и психического здоровья дошкольников. II блок Педагоги • Разработать тематический план работы на старший дошкольный возраст по образовательным областям основной общеобразовательной программы «Радуга Т.Н. Дороновой» с учётом интеграции. • Обеспечить возможность повышения уровня методической компетентности педагогов через работу в «Школе молодого воспитателя" III блок Родители • Способствовать активному вовлечению семей воспитанников в образовательное пространство детского сада и привлечение их к сотрудничеству через участие в воспитательно-образовательном процессе. Годовой план разбит на блоки. На каждый месяц были составлены планы методической работы, которые включали в себя различные формы методической деятельности, контроля и обучения педагогического коллектива. Ежемесячно администрацией ДОУ проводился оперативный контроль по всем образовательным областям. По каждой теме оперативного контроля были составлены справки. Все замечания и рекомендации доводились до сведения педагогов на малых педагогических совещаниях при заведующей. В феврале 2012 года была проведена тематическая проверка «Организация работы по образовательной области «Безопасность», все замечания и рекомендации были доведены до сведения воспитателей. В ходе проверки были проанализированы календарные планы педагогов, развивающая среда в группах, организация индивидуальной и специально-организованной деятельности по формированию ценностного отношения к здоровому образу жизни, нормах безопасного поведения, развитию представлений о признаках благополучного состояния природы и правилах его сохранения, усвоению правил поведения в общественных местах. В каждой группе созданы уголки безопасности, пополнен игровой материал для самостоятельной деятельности детей. Также было проведено анкетирование педагогов и родителей. Результаты контроля отражены в справке. В МБДОУ функционирует орган общественного самоуправления – Совет МБДОУ ДС №390. Разработано Положение о Совете МБДОУ. Заседания проходят один раз в квартал. Вопросы, рассматриваемые на заседаниях, помогают решать задачи образовательного процесса. Так как цель методической работы – формирование интеллектуальных способностей дошкольников через повышение познавательной и речевой активности в процессе творческих игр, развитие социальных умений и коммуникативных навыков через привитие начал гражданственности, любви к своей семье и Родине, совершенствование комплексного подхода по сохранности физического и психического здоровья дошкольников – подразумевает обладание педагогами большим запасом знаний по теме. Для решения поставленных задач в 2012 -2013учебном году использовались формы работы: педсоветы, консультации, семинары-практикумы, совещания за «круглым столом», педагогические чтения, творческий марафон, панорама игровых и тематических занятий, малые педсоветы, смотры-конкурсы, обобщение и распространение педагогического опыта, посещение и работа в городских методических объединениях: по программе «Радуга Т.Н Дороновой», «Воспитатели», «Ранний возраст», «Музыкальное воспитание», «Инструкторов по физической культуре», «Учителей-логопедов»; а также аттестация педагогических кадров. Была проведена работа: • знакомство с Проектом Закона «Об образовании в Российской Федерации» (на основе рекомендаций МОиН РФ) • повышение качества воспитательно-образовательного процесса через: • знакомство с новым порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений; • ознакомление с базовыми компетенциями педагогической деятельности, квалификационными характеристиками должностей работников образования; - совершенствование профессионального мастерства педагогов через организацию: • семинара-практикума «Использование ----подхода, социо-игровых методов и приёмов в воспитательно - образовательной работе ДОУ»; • педагогических чтений: «Формирование здорового образа жизни через использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ» • творческого марафона на звание «Педагог года » При организации жизни детей педагоги учитывали: • возраст детей; • задачи развития и воспитания на каждый возраст; • интересы, потребности и возможности самих детей; • специфику учреждения: материально-техническая оснащённость, музыкального зала, логопедического пункта, кабинетов, медицинского кабинета; а также расположение детского сада; • развивающую предметную среду. Понимая, что необходимо обновлять условия, в которых протекает образовательный процесс, коллектив МБДОУ и родителей в июне-августе 2012 года направил усилия на изменение и пополнение предметно-пространственной среды. Следует отметить, что к новому учебному году все возрастные группы были оснащены в соответствии с возрастными особенностями, принципом комплексно-тематического планирования, требованиями ФГТ. Предметно-игровая среда построена с учетом того, чтобы дети могли участвовать во всем многообразии игр: сюжетно-ролевых, строительно-конструктивных, театральных, народных, хороводных, развивающих, в играх с готовым содержанием и правилами, в подвижных играх. В группах созданы благоприятные условия для физкультурно - оздоровительной деятельности детей. Имеется в достаточном количестве традиционное и нетрадиционное оборудование для развития физических качеств и проведения закаливания. В уголках по ИЗО-деятельности кроме обычных материалов (бумага, картон, карандаши, фломастеры, краски), имеются альбомы-самоделки по изготовлению конструкций и поделок, выставки детских работ, музыкально-театрализованные центры представлены разными видами театров (кукольный, настольный, теневой театры) из разных материалов: вязаные, картонные, резиновые и т.д. Также представлено большое разнообразие музыкальных инструментов. Большая часть оборудования и атрибутов для сюжетно-ролевых игр хранится в коробках. В достаточном количестве находятся игровые материалы, способствующие речевому, познавательному и математическому развитию детей (модели, схемы, ребусы, кроссворды), значительное место отводится играм с правилами (лото, домино) Однако необходимо отметить, что развивающая предметно-пространственная среда групп не изменялась в течение года. Это не побуждало детей к познанию через практическое экспериментирование с компонентами среды, не способствовало обогащению детской деятельности, развитию детей в ней. Всем возрастным группам следует учитывать «гендерный» подход при размещении игровых центров для мальчиков и девочек, а также выработать совместно с детьми правила поведения и взаимодействия в различных ситуациях. В течение 2012 -2013 года педагоги гибко выстраивали педагогический процесс, учитывали планомерность развития детей, осуществляли индивидуальный подход, добивались достижения планируемых результатов, формировали у детей не только знания, умения, навыки, но и основные базисные характеристики, такие как самостоятельность и ответственность, инициативность, интеллектуальная, языковая, социальная компетентность и воспитанность, творческое отношение к делу, произвольность, самооценка. Особо можно отметить педагогов :Тюрину Н.А.,Перскевич В.А.,Прыгункову С.А.,РягузовуО.А.,Титову Т.Б.,КолпаковуН.Б.ДворниковуИ.Н.,Маркович Л.И Большое внимание педагоги групп уделяли воспитанию интегративных качеств личности дошкольников: формированию здорового образа жизни; способов и средств познавательной деятельности, познавательных интересов, способности видеть общее в единичном явлении и находить самостоятельное решение возникающих проблем; освоению языка, его словаря, грамматического строя, произносительной стороны речи, форм диалога и монолога; развитию ребёнка средствам и искусства. Большое внимание было уделено воспитанию адаптивного поведения и доброжелательного общения. На высоком уровне владеют позицией «взрослый – ребёнок» воспитатели Лебедева Е.А.,Белова И.И.,Прыгункова С.А. Педагоги детского сада активно способствовали развитию способностей, познавательной и речевой активности, развития эмоционально-волевой и социально-личностной готовности использовали в специально-организованной деятельности принципы цикличности, периодичности, систематичности. Разнообразные методы и приёмы работы стимулировали познавательную и речевую активность воспитанников, заставляли их самостоятельно принимать решения, устанавливать разноуровневые социальные контакты среди других членов группы, выражать свою точку зрения, аргументировать свои суждения, самостоятельно договариваться о распределении обязанностей внутри подгруппы, обращаться за помощью к любому члену группы, переключаться на другой вид деятельности, не мешая другим, оценивать достигнутый результат, успешность сотрудничества, определять перспективы работы. С сентября 2012 года в МБДОУ проводилась планомерная работа по развитию социальных умений и коммуникативных навыков детей через привитие начал гражданственности, любви к своей семье и Родине. На педагогическом совете воспитатели поделились опытом работы с коллегами, раскрыли систему работы по формированию основ патриотизма, по осознанию ребенком себя как гражданина своей страны. Совместная деятельность детей и педагогов была направлена в 2012 -2013 учебном году на овладение дошкольниками основными жизненно важными движениями, элементарными гигиеническими навыками и навыками самообслуживания, формирование общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками, умения задавать вопросы, использовать по назначению бытовые предметы, игрушки, предметы-заместители, в практической деятельности учитывать свойства предметов и их назначение, экспериментировать, наблюдать, развитие умения выражать свои чувства. Решению поставленных задач способствовала предметно-пространственная среда, использование символико-моделирующие виды деятельности: сюжетно-отобразительную игру, изобразительную деятельность, игры на подражание, а также специально-организованная деятельность на формирование свойств сенсорных процессов: ощущения, восприятия, мышления, памяти, внимания, воображения. Педагоги МБДОУ владеют объяснительными, репродуктивными, практическими, поисковыми методами, направленными на развитие познавательных процессов младших и старших дошкольников, в работе с детьми уделяют внимание развитию интеллектуальных способностей, развитию памяти, сообразительности, находчивости, целеустремлённости. Целенаправленная работа в этом направлении была проведена воспитателями подготовительных к школе групп по ознакомлению с правилами дорожного движения игре «Что? Где? Когда?». На протяжении учебного года организовывались выставки детских работ, как в детском саду, так и в детской библиотеке по теме «Бравые солдаты» и др.). За активное участие в организации и подготовке детских работ были вручены грамоты и призы. В течение учебного года проводились праздники и развлечения, творческие концерты («День знаний», «День матери», «День улыбок и смеха», Светофорчики», «Огонь - друг. Огонь - враг» «Осенний калейдоскоп», Неделя классической музыки прошла под девизом «Гармония души». Дети побывали на музыкальном вечере, прослушали концерт фортепиано «Живопись в музыке», где вниманию дошкольников были представлены произведения П.И.Чайковского, Э. Грига, В.А. Моцарта, А Хачатуряна, Ф. Листа. 5. Полнота и эффективность использования средств бюджета Структура расходов за 2012 год Таблица 6 Направление расходов План Факт % Оплата труда 11 544 450,20 11 544 450,20 100% Оплата коммунальных услуг 1 389 433,34 1 311 632,74 94,4% Услуги по содержанию имущества 746 880,72 746 880,72 100% Прочие 2 705 089,52 2 705 089,52 100% Итого 16 385 853,78 16 308 053,18 99,56% Информация об исполнении целевых программ за 2012 год Таблица 7 Наименование программы, подпрограммы Утверждено в бюджете, тыс. руб. Исполнено, тыс. руб. Примечание* Областная целевая программа «Поддержка и развитие дошкольного образования» 286 570,28 260 520,07 Ежемесячная надбавка к з/плата воспитателей Областная целевая программа «Поддержка и развитие дошкольного образования» 86 441,41 78 676,99 Начисления на ежемесячную надбавку к з/плата воспитателей Областная целевая программа «Поддержка и развитие дошкольного образования» 52 300,00 52 300,00 Питание детей из малообеспеченных семей Областная целевая программа «Поддержка и развитие дошкольного образования» 5 225,86 5 225,86 Доплата молодым специалистам Областная целевая программа «Поддержка и развитие дошкольного образования» 1 578,2 1 578,20 Начисления на доплату молодым специалистам Расходы на реализацию наказов избирателей 15 000,00 15 000,00 Приобретение строительных материалов Субвенция местным бюджетам на выплату компенсации части родительской платы, взимаемой с родителей 811 799,00 811 799,00 * Примечание - мероприятия по направлению средств В том числе по отдельным мероприятиям Программ: 6. Организация питания в МБДОУ ДС № 390 Финансирование расходов на организацию питания Таблица 8 (тыс. руб.) Бюджет города Област-ной бюджет Внебюд-жетные средства Всего 1 199 564,00 52 300,00 2 589 593,79 3 841 457,79 Стоимость питания в день Таблица 9 (рублях) Стоимость детодня в 2011 году Стоимость детодня в 2012 году 71,27 78,47 Льготные категории воспитанников в образовательном учреждении, которые пользуются льготами на питания по состоянию на 01.01.2013 г. Таблица 10 № Льготные категории воспитанников Количество льготников План 2012 Факт 2012 1 Льготные категории воспитанников, имеющих льготу 50% (бюджет города) 11 11 2 Льготные категории воспитанников, имеющих льготу 100% по оплате за ДОУ(бюджет города) 22 22 3 Дети ветеранов и участников боевых действий (ГЦП) 15 15 4 Дети из групп социальной помощи (ОЦП) 12 15 7. Анализ взаимодействия с социальными партнёрами за 2012 -2013 учебный год Совместная работа с социальными партнерами позволяет обогатить образовательный процесс. Наше дошкольное учреждение сотрудничает с детской библиотекой № 10,областным краеведческим музеем, со школой искусств, районным отделением ГИБДД, с МОУ СОШ № 26, детской поликлиникой № 9 . Воспитатели подготовительных групп учили детей: - входить в общий разговор (обсуждают одно дело, а не галдят); - умению войти в общий темп и ритм занятия (одновременность, координация совместных действий); -умению удерживать рабочую позу на протяжении всего занятия (т.е. состояние работоспособности); - умению каждому ребёнку найти себе напарника для работы; - умению довести начатое дело до ожидаемого эффекта. В результате системного и творческого труда коллектива за 2012 -2013 учебный год дети подготовительных групп имеют высокие показатели развития. У детей сформированы нравственные общечеловеческие ценности, художественные способности, дети свободно ориентируются в окружающем мире, у них развита способность видеть общее в единичном явлении и находить самостоятельные решения возникающих проблем, сознательно относятся к своему здоровью, избегать опасности. Мнение родителей о деятельности МБДОУ ДС № 390. Результаты анкетирования родителей в течение года показали: -приняли участие в анкетировании- 200 человек. -96 % респондентов отметили работу дошкольного учреждения на хорошем уровне. Родители считают, что администрация и воспитатели создают оптимальные условия для проявления и развития способностей детей. Педагоги детского сада проявляют доброжелательное отношение к ребенку. 80%-указывают ,что в детском саду заботятся о физическом здоровье детей. 2%- считают, что недостаточное внимание уделяется к ребенку со стороны педагогического персонала. Вывод:родители в целом довольны работой коллектива МБДОУ ДС № 390.Большинство родителей активно участвуют в благоустройстве и развитии материально- технической базы детского сада. Активно включаются в мероприятия, проводимые в детском саду. Малоактивны в основном родители ясельных групп. Выводы: Педагогический коллектив, работая по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Радуга» Т.Н. Дороновой, применяя социо-игровые подходы к педагогике, сумел организовать воспитательно-образовательный процесс. Задачи на 2012-2013 учебный год в целом выполнили. Работу педагогов детского сада за учебный год считать удовлетворительной. 1. Сравнительный анализ выполнения Программы «Радуга» Т.Н. Дороновой за 2012– 2013г. показывает стабильность и позитивную динамику развития по всем линиям развития ребенка дошкольника: 2. Педагоги успешно внедряют современные технологии, такие как метод проектов,информационно - коммуникативные технологии, здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе. Активизировалась творческая активность педагогов. Проведены педсоветы с использованием компьютерных презентаций. 3. Положительное влияние на педагогический процесс оказывают: • использование социо – игровых подходов к педагогике, дифференцированные подходы к детям в работе воспитателей, учителя–логопеда, музыкальных руководителей, инструктора по физической культуре, педагога – психолога; • взаимосвязь воспитательной и образовательной работы; • активное участие в методической деятельности педагогического коллектива. • Проводились открытые методические дни для воспитателей Курчатовского района по темам Однако исследование и анализ работы за 2012 – 2013г. выявили некоторые недостатки и просчеты: • ослаблена роль сюжетно-ролевой самодеятельной игры, что может привести к понижению развития социализации, развитию творческих и речевых способностей детей; • в основе формирования начал трудовой деятельности у дошкольников педагоги больше внимания уделяют познавательной деятельности детей, чем практической; • нарушается режим дня дошкольника из-за недостаточного нахождения детей на свежем воздухе, сокращения времени прогулок, а также их отсутствие из-за длительных низких температур зимой и ветреной погоды. • продолжает сохраняться низкий уровень мотивации на укрепление индивидуального здоровья сотрудников, у ряда молодых педагогов наблюдается неумение реализовывать в образовательном процессе принципы здоровьесберегающих технологий, вызывает затруднение способность вести диалог с родителями и предпринимать совместные действия по сохранению и укреплению здоровья детей; • психолого–педагогическая работа осуществлялась не в полном объёме: не были представлены результаты анкетирования педагогов, детей, родителей, не осуществлялась психологическая поддержка творчески-одарённых воспитанников. Таким образом, анализ работы педагогического коллектива МБДОУ ДС№ 390 за 2012 – 2013год показывает необходимость на данном этапе развития: • совершенствовать работу по освоению примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Радуга»; • продолжить работу в творческой группе по разработке обязательной части основной общеобразовательной программы ДОУ; • способствовать формированию интеллектуальных и творческих способностей дошкольника через повышение познавательной и речевой активности в процессе игровой деятельности (сюжетно – ролевая игра, театрализованные игры); • воспитывать положительное отношение к труду в процессе практической деятельности; • обеспечить комплексный подход по сохранности физического и психического здоровья дошкольников и сотрудников МБДОУ,сформировать у педагогов потребность к здоровому образу жизни как основы примера для детей дошкольного возраста; • обеспечить возможность повышения уровня методической подготовленности педагогов через работу в «Школе молодого воспитателя», организацию пробных версий по аттестации, презентацию собственного опыта на городских педагогических чтениях, методических объединениях. • способствовать активному вовлечению семей воспитанников в образовательное пространство детского сада, повысить уровень компетентности родителей в вопросах формирования элементарной потребности к здоровому образу жизни дошкольников; привлечение их к сотрудничеству через участие в воспитательно – образовательном процессе. По итогам представленного отчета о деятельности МБДОУ за 2012- 2013 год можно прогнозировать следующие перспективы развития и план работы дошкольного учреждения: 1. Повышение качества работы педагогов в современных условиях. Повышение профессионального уровня педагогов и мотивация их к профессиональному росту.Повышение профессиональной компетенции педагогов через изучение нормативно- правовых документов. 2. Улучшение образовательного процесса путем перехода к активному использованию инновационных технологий, в том числе информационно- коммуникативных.Овладение всеми педагогами компьютерной грамотности. 3. Работа по модернизации основной общеобразовательной программы в соответствии с ФГТ. 4. Продолжение проектной деятельности.Активное привлечение не только педагогов, но и родителей. 5. Модернизация материально- технического обеспечения образовательного процесса в связи с современными тенденциями. 6. Повышение имиджа дошкольного учреждения, участие в конкурсах, методических объединениях, семинарах. 7. Способствовать эффективной самореализации дошкольника в процессе художественно- творческой деятельности в МБДОУ и семье. 8. Продолжать сохранять психическое здоровье детей на основе создания благоприятных условий для их комфортного пребывания в детском саду.